发挥老同志优势办好家长学校汇报稿

尊敬的各位领导：大家好！

非常荣幸教育部关工委能将我们真如文英中心小学作为考察调研点，首先请允许我代表真如文英全体师生热烈欢迎大家的到来！

党和国家高度重视家庭教育、习近平总书记发表了一系列关于家庭教育的重要论述，把家庭教育提升到前所未有的国家发展战略的高度。如果我没记错的话，

为了贯彻落实总书记在全国教育大工作会议上关于家庭教育的讲话精神，去年

9月15日，北京市关工委家庭教育研究中心在首都师范大学成立，当时我们李卫红主任在揭牌仪式和家庭教育交流研讨会上发表了重要讲话。可见参与家庭教育，越来越成为关工委工作的重要组成部分。

在普陀区教育工作党委、普陀区教育局和教育关工委的指导下，学校充分认识到家庭教育工作的重要性，校长、书记、政教主任和关工小组的负责同志，多次就家庭教育工作开展研讨。家长学校是指导推进家庭教育的主阵地和主渠道。多年来学校不断丰富家长学校的内容，创新家长学校的形式，提升家长学校的质量。

一、 通过专题培训，使之成为有效的家长学校

    小学一、三、五年级为学生成长的关键年段。我校紧紧抓住这三个关键年段，有针对性地对家长开展家庭教育的专题培训。

一年级新生家长培训是家长学校的重要项目。匡华伟校长重点向家长介绍学校的办学理念及学校365特色课程，学生发展部程俏燕老师为家长做《助孩子走好入学每一步》的为专题讲座，引导家长做孩子的第一任老师，抓住孩子习惯养成的关键时段，积极配合学校共同关注和训练孩子逐步养成良好的学习、生活和行为习惯。班主任则针对学生入学后的学习用品准备、生活用品准备、生理准备以及基本点而学习要求等对家长进行了更加具体细致的家庭教育指导。而心理老师则告诉家长除了为孩子做好物质上的准备之外还需要对孩子进行心理准备的教育，每天关注孩子的心理情绪，有情况及时向班主任反映，共同做好对孩子的心理辅导，激发他们对学习的兴趣，让他们喜欢上学，帮助他们顺利度过适应期。通过家长培训和家长开放日活动等，加深了家长对学校的了解，建立了对老师的信任，消除了焦虑不安的情绪，树立了孩子在文英健康成长的信心。

到了三年级，家长学校侧重于引导家长对孩子进行成长感恩教育。我们请家长和孩子共同参与设计十岁生日主题活动的设计，每一次家长代表在主题活动中对孩子们的寄语总是让孩子们情不自禁地流泪，“我长大了，感谢爸爸妈妈的陪伴与教育。”孩子们的懂事同样让家长感动。我们关工组的退休老教师对三年级的孩子也是情有独钟，他们与三年级结对，结合儿童节、母亲节、妇女节、重阳节等节假日，深入到三年级各班与孩子们进行友好互动，共享一块生日蛋糕，共读一本书，共唱一首歌，共做一个游戏，共聊一次家常，共学一项劳动技能，共参加一次社会实践体验活动等，老少结对，情真意切。尤其是以徐梅秀老师为首的老同志们20年来一直坚持组织和辅导孩子参加各种类型的读书活动，培养孩子从小爱读书，读好书，做好人，很多孩子获得了各级各类的奖项。

五年级毕业季，校长亲自为家长开设家庭教育讲座，向家长介绍学校为孩子精心设计的丰富多彩的毕业季课程，引导家长和孩子共同参与课程的实施，陪伴孩子的成长。同时请家长关注孩子的身体、心理发展方面的变化，帮助孩子克服学习压力带来的焦虑、烦躁、消极的情绪，给予孩子更多的关爱，激发他们对学习的兴趣，对生活的乐趣，以积极乐观的心态出色地完成毕业季的各项任务，留下美好的永远的回忆。

学校邀请教子有方的家长代表作为学校和班级家长学校的讲师，为家长讲述自己的育子心得。受邀的家长倍加珍惜学校给予的机会，认真备课，虚心请教，反复修改讲稿，努力达到预期效果。比如毕业生卞艺君的妈妈应邀和家长分享了她如何与孩子共同读书，共同进步，建设学习型家庭的故事，真人、真事、真教育，使家长颇受启发。经学校推荐，卞艺君的妈妈还荣获了上海市智慧家长评选的特等奖。

关工组的老同志还充分运用人脉资源，为学校邀请到国家二级心理咨询师、美国正面管教协会注册讲师顾超校长为家长开设“正面管教”系列专题培训，通过直播、转播的方式让更多的家长受益，引导家长树立科学的育人观，提升家庭教育指导的实效性。同时老同志们还建议为家长提供志愿服务和展示的平台，这个建议得到大家的赞同，于是我们让家长根据自己的特长为学生制作微型课程，迎新游园系列微型课程，“十九大精神我知道”等微型课程，得到师生的广泛好评。家长还自愿报名参加上学和放学时段的护校服务队、FP扶贫帮困冬日暖阳服务队等，为需要帮助的孩子奉献时间和爱心。

家长学校，不仅让家长成为学生，走进课堂学习家庭教育的艺术，同时也让家长成为老师，或者是老师的合作伙伴，发挥各自的优势，为提升学生的学习生活品质提供志愿服务，为学校教育提供更多的资源支持，家校紧密合作，协同育人的氛围越来越浓烈。

二、通过私人订制，使之成为专业的家长学校

敬畏生命，尊重差异，成就每一个独一无二的生命，是我们范局长对我们的要求，也是我们文英人一直以来为之努力奋斗的目标。无论是学习困难学生、注意力障碍学生还是自闭症学生，我们都最大限度地张开双臂拥抱每一个孩子。而每一个特殊孩子的背后都有备受煎熬，同样也需要特别呵护的家长。面对这些家长，我们的校领导、政教主任、班主任等都给予充分的理解、宽容和支持，尽量满足家长合理的需求。

比如有一个自闭症孩子小沈，家长不愿意让她到特殊教育学校学习，找到了我们当时的黄校长，黄校长不仅接纳了孩子，同时还把她安排在优秀班主任陈蓓老师班级。因为这个孩子，家长一直很焦虑，陈老师在充分了解的基础上，为家长制定了个性化的家庭教育指导方案，把家教的重点放在指导家长如何培养孩子社会交往能力方面，让妈妈只要有空就带孩子参加各类社会实践体验活动，尤其是公益活动。家长在陈蓓老师的引导下，尝试为孩子制定了公益行动计划，从第一次的为贵州山区孩子建造 “爱心食堂”募集善款开始，孩子便走上了公益之路，参加了“让爱回家”20公里公益暴走，为云南红河州的贫困高中生募集生活费；五一节来到位于云南会泽县海拔3800米的大山深处的坪菁小学，为那儿的孩子们送去生活物资和学习用品；寒假里，一家三口齐上阵为四川亚卓乡小学整理捐赠冬衣整整四小时……在这些公益活动中，每当家长遇到困惑时，陈老师就及时给予家长和孩子精神鼓励，始终在背后默默地支持她们。经过五年的努力，孩子不仅能适应学校生活，而且还学会了关爱他人，关心集体，回报社会，当上了光荣升旗手，荣获了普陀区“学雷奖”，成为一名真正的“爱心小使者”，现在已经顺利毕业进入中学继续学习。

除此之外，每周一我们关工组的副组长徐老师都坚持到校上班，为我校学生家长开放咨询室，义务为他们提供咨询服务，答疑解惑，进行心理疏导等。尤其是学校有几位年轻老师的孩子也在我们学校上学，虽然她们自己也是老师，但是在教育自己孩子时有时反而缺乏耐心和方法，容易产生焦虑，徐老师及时给予心理辅导，并结合暑假里最热的电视剧《小欢喜》，用三个家庭四个孩子演绎的故事，与家长讨论其中蕴藏着的教育理念，取得良好的效果。

三、通过亲子活动，使之成为流动的家长学校

我们关工组的几位老同志提出，家长学校不一定要在室内，也可以尝试将家长学校搬到室外，让家长在我们精心设计的亲子实践体验活动中，潜移默化地接受家庭教育的指导。老同志的智慧给了我们很大的启发，于是，结合我们文英的蒙童毕业季课程，校长室、课程部、学生发展部与关工小组精心设计了“文英坐标”五年级亲子定向挑战赛。

孩子们和家长一起穿着自己设计的富有创意和纪念意义的服装，穿梭在美丽的长风公园，在“文英坐标”的舞台前一同出发，一同奔跑，用一条“文英专属路线”，激起孩子对五年学习生活的回顾与眷恋；用一条“文英专属路线”，记载孩子们五年来的成长与收获；用一条“文英专属路线”，引领孩子们闯过一个个“关卡”，面对未来的挑战，积极乐观，锲而不舍，勇往直前。当天几乎五年级的学生家长无一人缺席，用他们的陪伴与鼓励，与孩子奋力奔跑，同心追梦。请大家看一段现场的视频。

    一场精心设计的亲子活动，代替了纯说教式的家庭教育讲座，通过活动，既激发了孩子对母校、对老师的感恩之情和眷恋之情，同时也融洽了家庭成员之间的关系，懂得了家长是孩子心灵的守护者，陪伴是最长情的告白，在人生重要阶段，我们要与孩子携手奔跑，帮助他们勇敢地迈出人生的第一步，激励他们未来的路越走越自信，越走越勇敢，越走越精彩。用当天一位家长的话来说，“流动的家长学校”，成为一道美丽的风景线，为长风公园增添了焦点，为我们的普陀增添了亮点。

以上我向大家简单汇报了一下学校和关工组协同办好家长学校的一点做法，有很多地方做得还很不够，需要进一步的完善和加倍的努力，恳请我们各位领导和专家提出宝贵的意见和建议，使我们进一步准确把握新时代开展家庭教育，办好家长学校的工作内涵，在导向上进一步坚持立德树人，在优势上进一步突出“五老”的作用，在作用发挥上进一步注重平台的建设，在行动上进一步注重资源的整合。让我们在教育部关工委、上海市教育关工委、普陀区教育工作党委、普陀教育关工委的领导下，不忘初心，牢记使命，挽起袖子加油干，以实际行动迎接中华人民共和国成立七十周年。