教学目标

1、引导正确认识这场“战疫”，热爱生命、珍惜眼下的美好生活。

2、了解抗疫英雄的先进事迹，感受他们的优秀品质，激发学习英雄好榜样的热情。

3、了解偏远地区学生的学习状况，通过对比激发学习的热情。

重点难点

引导学生正确认识这场“战疫”，热爱生命、珍惜生命。

树立优秀榜样，激发学习热情。

导学环节

教师引导

学生活动

一、情境导入，不一样的2020年。

同学们！好久不见，欢迎回到校园。这场突如其来的新冠疫情，改变了我们的生活，让我们拥有了一个不一样的假期。

下面，请你们说说哪里不一样了？

集体交流，举例子。

小结：

迟来的开学“不一样”；我们的祖国“不一样”；网络授课“不一样”；生活细节“不一样”……

二、对比辨析，疫情下形形色色的人

1、抗“疫”英雄知多少

孩子们，自疫情发生以来，无数“逆行者”舍生忘死，令我们敬佩。你了解那些奋斗在一线的英雄吗？

出示：疫情下的医护人员以及其他人员

师：他们用专业能力，支援一线。除了这些硬实力，还有什么支撑他们完成这场艰巨的使命？

师：是勇气、坚强、信念，更是责任、担当、无私奉献的精神品质。

2、国内疫情爆发乱象

出示：哄抬物价（口罩）、带病不就医、吃野生动物、拒绝隔离

师：在国内疫情爆发的期间，也有一些不和谐的现象，你想对他们说什么？

师：无论何时，我们做事都要衡量正确与否。维护生命安全，我们人人有责。

集体交流

如：钟南山、李兰娟、各省市医护驰援队、各基层工作者（工人、社工、警察、司机等等）

集体交流

集体交流

小结：在全民抗“疫”中，为了拯救危难中的生命，医护人员“疫”无反顾奔赴战场的一线，防疫志愿者在社区维护一方平安，工厂加班加点生产防疫物资，这一切都是为了拯救生命，为了维护生命的尊严。

三、打造更好的自己，做战疫英雄。

1、疫情下的我

师：至今，国内疫情控制已经比较稳定，国外情况非常严峻，在这样的情况下，我们可以做些什么？

师： 出门正确佩戴口罩，正确洗手等都是爱护生命的表现。不光身体健康要有保证，心理健康也很重要。我们要保持良好的心情，严格做好防护措施，保障自己和他人的生命安全。

2、疫情下的学习

师：这次疫情改变了同学们的学习方式，接下来我们看看下面这组图。

出示：山区农村孩子学习现状。

师：网课已经过去，现在我们有幸可以复学和伙伴一起上学，你认为自己该如何做？

集体交流

集体交流

小结：生命是一人仅有一场的单向旅程，我们要格外珍惜，不光是身体，还有我们内心。生命长度有限，但我们可以通过学习，努力拓宽生命的厚度。

四、课堂总结

希望同学们能有勇气有担当，重视生命，珍惜眼下，认真生活。